Modul Guru Pembelajar

“Peran guru profesional dalam proses pembelajaran sangat penting sebagai kunci keberhasilan belajar siswa. Guru profesional adalah guru yang kompeten membangun proses pembelajaran yang baik sehingga dapat menghasilkan pendidikan yang berkualitas. Hal tersebut menjadikan guru sebagai komponen yang menjadi fokus perhatian pemerintah pusat maupun pemerintah daerah dalam peningkatan mutu pendidikan terutama menyangkut kompetensi guru. Pengembangan profesionalitas guru melalui program Guru Pembelajar (GP)  merupakan upaya peningkatan kompetensi untuk semua guru. Sejalan dengan hal tersebut, pemetaan kompetensi guru telah dilakukan melalui uji kompetensi guru (UKG) untuk kompetensi pedagogi dan profesional pada akhir tahun 2015. Hasil UKG menunjukkan peta kekuatan dan kelemahan kompetensi guru dalam penguasaan pengetahuan. Peta kompetensi guru tersebut dikelompokkan menjadi 10 (sepuluh) kelompok kompetensi. Tindak lanjut pelaksanaan UKG diwujudkan dalam bentuk pelatihan guru paska UKG melalui program Guru Pembelajar. Tujuannya untuk meningkatkan kompetensi guru sebagai agen perubahan dan sumber belajar utama bagi peserta didik. Program Guru Pembelajar dilaksanakan melalui pola tatap muka, dalam jaringan atau daring (online), dan campuran (blended) tatap muka dengan online”,
guru pembelajar portalini adalah sepengal sambutan Dirjen GTK dalam meluncurkan program Modul Guru Pembelajar setelah diluncurkannya program Guru Pembelajar oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Bapak Anies Baswedan. melalui portal guru pembelajar .

Guru Mata pelajaran Fisika juga menjadi bagian dari program guru pembelajar   sebagaimana mata pelajaran lain sesuai dengan hasil UKG masing masing guru. Pemerintah melalui MGMP Kota masing masing menjadi bagian pelaksanaan Program Guru pembelaar ini. Sementara  P4TK  menjadi mitra pemerintah dalam melaksanakan dan menyediakan Modul Guru Pembelajar untuk program daring atau tatap muka. berikut ini Modul Guru pembelajar yang ditulis oleh TIM Widyaiswara P4TK IPA Bandung untuk kompetensi A-J. Secara umum Materi Modul KK A-J terbagi jadi Modul pedagogi dan Profesional seperti dibawah

MODUL KK

MODUL PEDAGOGI

MODUL PROFESIONAL

A

Perkembangan Peserta Didik Pengukuran Dan Gerak

B

Teori Belajar dan Implementasinya dalam Pembelajaran IPA Teori Belajar Dan Implementasinya Dalam Pembelajar Ipa

C

Metode dan Pendekatan Pembelajaran IPA Impuls, Momentum, Gerak Melingkar Dan Gerak Rotasi

D

Model-Model Pembelajaran IPA dan Implementasinya Fluida, Kalor, Dan Teori Kinetik Gas

E

Media Pembelajaran Gelombang, Bunyi Dan Listrik Statis

F

Penilaian Proses dan Hasil Belajar Listrik Dinamis Dan Kemagnetan

G

Pengembangan Instrumen Penilaian Pembelajaran Induksi Elektomagnetik, Rangkaian Arus Bolak Balik, Dan Cahaya

H

Komunikasi Efektif Optik Dan Alat Optik

I

Pengembangan Perencanaan Pembelajaran Fisika Modern

J

Penelitian Tindakan Kelas Fisika Inti Dan Radioaktivitas

LINK modul Guru Pembelajar

MODUL KK-A 

MODUL KK-B

MODUL KK-C

MODUL KK-D

MODUL KK-E

MODUL KK-F 

MODUL KK-G

MODUL KK-H

MODUL KK-I

MODUL KK-J

100 tahun Akhir Teori Einstain : Gelombang Gravitasi ditemukan

Apa itu gelombang gravitasi?

Gelombang gravitasi adalah sebuah gangguan atau riak di alam semesta yang mahaluas, bisa diibaratkan sebuah riak di kolam tenang yang terbentuk ketika kita mencelupkan dan menarik jari tangan kita di dalamnya.
Namun demikian, tak seperti riak di kolam yang terlihat jelas, riak kosmos ini begitu misterius sehingga tak seorang pun bisa melihat, mendengar, atau merasakannya dengan indera keenam sekalipun.
Meski disebut kicauan alam semesta, gelombang gravitasi juga bukan gelombang suara yang memerlukan medium untuk merambat. Gelombang itu bisa merambat dari jarak miliaran tahun cahaya dan sampai ke bumi tanpa perantara!

Gagasan adanya gelombang gravitasi tak lepas dari Teori Relativitas Umum Einstein yang dikemukakan pada tahun 1916. Dalam teorinya, Einstein menyatakan bahwa alam semesta adalah kain empat dimensi.
Gelombang gravitasi dalam teori tersebut digambarkan sebagai kerut-kerut yang muncul karena adanya benda yang melalui kain empat dimensi itu.
Gelombang gravitasi dihasilkan oleh obyek apa pun di alam semesta yang mengalami perubahan kecepatan ataupun arah. Besar gelombang bervariasi tergantung obyeknya.
Bumi sendiri bergerak mengelilingi matahari dan kecepatan serta arahnya pun bervariasi walaupun relatif konstan. Jadi, bumi juga menghasilkan gelombang gravitasi.
Dalam konteks penemuan terbaru kali ini, gelombang gravitasi dihasilkan oleh dua lubang hitam yang masing-masing berukuran 36 dan 29 kali massa matahari.
Dua lubang hitam itu telah “berpacaran” selama miliaran tahun. Mereka semakin mendekat dari masa ke masa. Artinya, kecepatan berputar satu sama lain pun terus berubah sehingga menghasilkan gelombang gravitasi.
Akhirnya beberapa waktu lalu dua lubang hitam itu kawin. Mereka bersatu menjadi lubang hitam yang luar biasa massif, berukuran 62 kali massa matahari.
Persatuan itu menghasilkan gelombang gravitasi yang luar biasa besar. Besarnya bisa disetarakan dengan selisih antara jumlah massa lubang hitam yang sebenarnya dengan massa lubang hitam baru yang terbentuk.
Dua lubang hitam bermassa 36 dan 29 kali matahari seharusnya membentuk lubang hitam bermassa 65 kali matahari. Namun, yang terbentuk ternyata 62. Sisa 3 kali massa matahari itu yang dikonversi menjadi energi gelombang gravitasi.

Asal ditemukannya gelombang  Gravitasi

Pada tanggal 14 September 2015 09:50:45 UTC dua detektor dari Laser Interferometer Gravitational-Wave Observatory bersamaan mengamati sinyal gravitasi-gelombang transien. Sinyal menyapu ke atas dalam frekuensi 35-250 Hz dengan strain gravitasi-gelombang puncak 1,0 × 10-21. Cocok dengan gelombang diprediksi oleh relativitas umum untuk Inspiral dan penggabungan sepasang lubang hitam dan ringdown dari lubang hitam tunggal yang dihasilkan. sinyal diamati dengan cocok-filter rasio signal-to-noise dari 24 dan tingkat alarm palsu diperkirakan kurang dari 1 acara per 203 000 tahun, setara dengan signifikansi lebih besar dari 5.1σ. Sumber itu terletak pada jarak luminositas 410 + 160-180 Mpc sesuai dengan pergeseran merah z = 0,09 + 0,03-0,04. Dalam bingkai sumber, massa lubang hitam awal adalah 36 + 5-4M⊙ dan 29 + 4-4M⊙, dan massa lubang hitam akhir adalah 62 + 4-4M⊙, dengan 3.0 + 0.5-0.5M⊙c2 terpancar di gelombang gravitasi. Semua ketidakpastian menentukan interval kredibel 90%. Pengamatan ini menunjukkan adanya sistem lubang hitam bintang-massa biner. Ini adalah deteksi langsung pertama dari gelombang gravitasi dan pengamatan pertama penggabungan lubang hitam biner.

 

http://journals.aps.org/prl/article/10.1103/PhysRevLett.116.061102/figures/1/medium

Melalui pembuktian teori ini, ilmuwan akan dapat memahami berbagai misteri yang ada di dunia partikel serta luar angkasa. Diharapkan nantinya teori ini akan menjawab berbagai pertanyaan mengenai alam semesta. betulkah lubang hitam akan ditemukan????? Wallahu’alam bishowab

Sumber : http://journals.aps.org/prl/abstract/10.1103/PhysRevLett.116.061102

http://nationalgeographic.co.id/berita/2016/02/mengenal-gelombang-gravitasi

KELAS DIGITAL ???? apa itu

PENJELASAN TENTANG KELAS DIGITAL

Apakah Kelas Digital itu? Kelas Digital adalah istilah untuk menjelaskan bahwa aktivitas kelas menggunakan seoptimal mungkin peranan internet dan teknologi digital dalam persiapan, pelaksanaan, penilaian pembelajaran; baik oleh siswa, guru, dan orang tua murid; serta untuk aktivitas pengembangan profesi guru berkelanjutan.

Wujud kelas digital yg dikembangkan Seamolec ada 3:

1) pembuatan buku digital (kombinasi teks, video, dan gambar pada halaman tertentu buku);

2) sistem Edmodo; dan

3) Vicon dari hp/ laptop antar guru dengan Webex.

Berhubung kelas digital/ sekolah digital memerlukan perubahan budaya yg mendasar pada sekolah, maka tahap yg dilaksanakan sekolah saat ini adalah pembuatan soal bersama oleh guru/ kkg /mgmp untuk ulangan harian (dengan prinsip belajar tuntas/ mastery learning). Karena menggunakan internet maka soal ulangan bisa diset sesuai waktu yg diinginkan (misalnya, soal dibuka jam 8.00 s.d. 21.00 selama 5 hari) .

soal teracak otomatis; soal di SD di Solo bisa dikerjakan siswa di propinsi lain atau di SILN, dimana saja yg ada internet. Ini baru langkah awal untuk penanaman budaya ICT. Nanti setelah jalan , guru2 bisa membuat materi pelengkap buku teks kemendikbud dalam bentuk digital (kombinasi teks, video dari hp, gambar) ketika membuat RPP, kemudian di upload, dan guru2 lain bisa mengkombinasikan.

Buku digital tsb juga bisa mengambil materi dari Rumah Belajar, dan sumber lain.

Dengan sistem Edmodo, soal dan nilai ulangan siswa juga bisa diakses oleh orang tua (jika sistemnya diaktifkan).

Dengan menggunakan webex, sebagai aplikasi untuk Video Conference (Vicon), guru2 sejumlah maksimal 200 orang dapat vicon dari hp (melihat videonya, mendengar suara, dan tanya jawab). (Tidak kena pulsa khusus, kenanya ya sesuai bandwith langganan internetnya).

Edmodo juga bisa untuk pelatihan guru. (Misalnya, guru berprestasi nasional bisa upload buku digital, buka kelas maksimal 1 kelas 600 orang, kalau lebih ya dibuka kelas baru (room) berikutnya); ada quiz, tanya jawab; upload video.

(Abi Sujak, Direktur SEAMOLEC)